为什么研究项目是最重要的留学申请前置准备？UCL数字媒体三个方向的硕士项目录取难度怎么样？

　　这三个专业录取难度相当大，参考下图2017-2022年三个方向总体的录取情况，中国申请超过1900人但录取率常年在

　　▲UCL数字媒体硕士三个方向2017-2022年总录取率和中国成功率在本文获得数字媒体：批判研究硕士录取的Q同学之前，摆渡学人曾帮助学生拿到数字媒体：教育方向的录取。我们遇到不少前来咨询的同学，比较看重是否有相关录取案例。摆渡学人能够做出一个两个UCL数字媒体的案例，那是不是就说明，摆渡学人就一定有能力帮助某些特定背景的申请者也申请成功呢？其实，案例经验并非是最黄金的判断标准，对特定大学的课程项目特色，及其所在学科的理论（包括次领域）脉络的深入掌握，才是真正指导学生成功申请留学的制胜法宝。这也是为什么我们会花费大量的时间、精力和人力在研究学校项目以及研读其相关的学科理论内容的原因所在。

　　也早在去年6月，摆渡学人创始人Kingsley老师在公众号“人文社科留学”撰文解释过这个问题：（点击阅读《电影背景如何跨申牛津大学视觉物质与博物馆人类学》一文）

　　如我开篇所言，摆渡学人此前从未帮助学生申请过剑桥电影研究和牛津的VMMA，我们申请成功这些案例，并非是源于我有一个相似案例，然后就把其它看上去背景相似的学生也推向申请这样的专业。

　　经验很重要，但经验并非是制胜的法宝，我始终认为真正透彻地读懂项目才是稳操胜券的前置准备。只有这样做，才能在面对不同背景的申请者背景的时候，准确判断他们与项目的关联。因此，

　　一旦我能够理解这个项目的内容，我便可以在面对多种多样学术背景的学生判断他们与某个项目的关联点在哪里，以此来制定申请文件撰写的策略。

　　本文将借助Q同学的录取案例，藉由其顾问老师Kingsley老师和文书指导老师Beck博士的视角，说明我们如何将项目解读的方法论应用到真实的申请场景中。目的也是为了

　　在具体的案例当中是如何实践的。做事前判断的先知先觉者，而不做事后诸葛的后知后觉者。

　　02 “培养式升学”：水滴石穿非一日之功UCL数字媒体：批判研究硕士，特别强调媒体研究中的批判性研究。与革命或社会运动中的激进批评不同，该项目中的批判性深深植根于文化研究的传统，这些研究为媒体、身份和权力之间的关系提供了反身性思考。

　　那么有些学生可能会问，我是国内新闻或媒体与传播相关专业，那么我是否就是媒体研究、文化研究背景从而能匹配UCL这个项目呢？

　　其实背景是否匹配，判断起来是一件复杂的事情。并不是单纯从一个学生的本科专业是否包含媒体来判断的，而是要深入到学生所学的学科究竟在具体的课程组成中，是否有涉及到文化研究和媒体研究的内容。例如宁波诺丁汉大学或者西交利物浦大学的媒体与传播本科课程，研究的对象是媒体，并且这两个学校的本科课程包含了是相当一部分的文化研究和批判研究的课程成分，因此符合UCL数字媒体项目的背景要求。感兴趣英国数字/媒体、文化与社会相关项目的同学，可以参考下表了解不同项目所需要的先修知识和背景。

　　而就Q同学而言，ta本科主修传播学理论、文化研究与创意产业实践，从布尔迪厄到吉登斯等等社会学理论大牛的著作都是他多门课程当中的必读文献，因此拥有一定的文化研究、文化社会学理论基础。

　　另外还值得一提的是，从大学一年级与Kingsley在网络上取得联系起，Q同学就已经表明自己对数字媒体、文化研究和文化社会学的兴趣所在，Kingsley老师也相当认可Q同学对自我兴趣定位的精准判断，遂开始了至今长达两年半的深度交流。

　　合作伊始，Q同学在摆渡学人接受学术课程论文的指导服务，ta是摆渡学人“晨星计划”的学员（感兴趣“晨星计划”服务过程的同学，可以点击下图23fall录取捷报 LSE性别、发展与全球化硕士录取案例了解）。

　　彼时，Kingsley老师判断，Q同学的课程论文表现没有达到一个申请G5大学的理想预期，英文学术写作能力有比较大的进步空间。而Q同学初步拟定申请G5传媒专业（包括剑桥大学）的目标，因此需要提升学术读写能力。

　　也由此，专长于文化社会学领域 Dr.Beck成为他的学术导师，为Q同学制定论文写作计划。Beck博士先分析同学过往论文的问题出在哪里，Beck老师强烈建议同学深入理解老师对每篇论文的评价和评分标准。

　　通常都有一套评分标准，具体到学生的理论知识掌握、分析论证、文献引用等等细则，而老师就是根据这些标准给分数和评价。

　　Beck老师按照这个逻辑，带着Q同学读懂评价标准，搞清楚自己的弱势，比如是不是对某个理论的理解有所偏差，论证的逻辑是否完整。接着根据论文评分标准的总要求，以及特定课程essay的具体要求，和同学讨论确定写作大纲，并给以关键文献阅读建议；同学完成初稿后，Beck老师再与同学不断完善，大到篇章论述结构，小到标题修改，最终帮助Q同学多篇论文拿到了

　　70分以上的高分（这几篇essay也成为同学传媒硕士申请中，表现其学术能力的硬证据）。

　　▲Q同学多篇课程论文获得70分以上的高分（向下滑动）Beck老师指导的课程论文中，有一篇是从社会学角度讨论时尚与文化、社会身份之间关系的essay，这篇论文后来还被当做LSE文化与社会项目申请的关键素材（Q同学也拿到LSE此项目的录取：23fall录取捷报 LSE文化与社会硕士：两年苦读，一朝梦圆，我如何问鼎全英第一文化社会学硕士？）。

　　指导该篇essay过程中，Beck老师重点讲解了经验议题和学科取径之间的差异，例如Q同学想要研究的时尚文化只是一个经验对象，而“时尚与阶级、社会地位之间的关系”则是一个社会学取径的问题。

　　Q同学本科课程虽然创意产业的课程占比较大，但ta选择了很多文化研究、文化社会学的课程例如文化与身份关键议题、媒体理论与分析学习，而且创意产业与媒体产业（media industry）研究和实践息息相关，加之前文讲到ta在学术课程指导过程中对社会学理论的理解愈深，因此和顾问老师Kingsley讨论过后，双方都认为媒体、文化和社会的硕士项目最适合Q同学，匹配度也很高。

　　，此文着重介绍了该专业的申请要求和研究系所、教员，但没有对媒体与文化社会学的理论脉络做过多展开。在做Q同学的案子时，Kingsley老师以此文为起点，从文化社会学的学科取径讲起，帮Q同学梳理媒体研究，文化研究何以与社会学产生交汇，并且有哪些经典理论与热门议题。Kingsley老师启发Q同学，将媒体本身所牵涉的技术、产业、生产和消费，与社会学所关注的人际互动、意义赋予、身份、权力和阶级等议题相结合，基于（文化）社会学理论去观察媒体的生产和使用，媒体作为文化的一部分，它生产文化，甚至反过来对人、人的生活方式、意识形态传播、权力关系等产生影响。

　　Kingsley老师深度解读项目，让Q同学对文化研究与文化社会学理论，它们之间的交叉性以及与申请项目之间的关系更加清晰。Q同学高度配合，整理了自己和项目的匹配之处。▲根据Kingsley老师对剑桥大学媒体与文化社会学项目的分析，Q同学整理了与其他申请项目的匹配之处（向下滑动）

　　该专业的理论取径和研究议题，即经典的文化研究及其在数字媒体语境下的发展，

　　Beck老师基于对Q同本科学习经验的全面了解，再结合项目的课程模块来看，它主要描述了

　　日益复杂的移动技术和大数据是如何重塑经济、社会问题和权力关系的。这方面与Q同学对福柯的权力理论以及数字平台作为一个新的知识系统如何给社会带来彻底变革的反思高度契合。其次，UCL数字媒体：批判研究硕士的个人陈述要求与UCL其他项目略有不同，除了需要解释“why programme”、“why UCL”、项目能帮助你实现什么目标等常规问题外，还特别强调论述

　　可以每一主要段落都围绕thesis statement（Q同学对于数字中介化的公民领域的力量、话语和监视的研究兴趣）来建构，而每一段可以根据UCL项目文书的要求，分为

　　Why段，重点回答为何在研究生阶段读数字媒体项目、为何是UCL两个问题。What段，则重点讲感兴趣的媒体/文化研究领域，以及具体的议题。How段，主要讲本科做了哪些事情为学习本项目做准备（背景何以匹配，有何优势的问题） ，最后再点出求职或求学目标。细节处理上，Beck老师突出Q同学对亨利·詹金斯和米歇尔·福柯，关于media理论的积累和反身性思考（reflexivity）。特别是探讨了福柯的权力关系理论在数字化社会的形成机制，数字媒体带来了高度连接性和社交性，但同时也给公民空间构成了一种更不确定、无边界的分类，因此，权力的分布发生了巨大变化。Beck老师还借用Q同学媒体与性别主题的毕业论文，通过批判性话语分析，探讨了中国电影中的女性表征是如何被资本化和商业化的，目的是突出Q同学对于digital（电影等视频媒介）的思考。Beck老师不仅以严密的行文逻辑串连起Q的经历，并且步步深入，切入Q未来的研究兴趣所在，而且每一段都在回应自己过往知识经验中“不够digital，不够critical”的观点，顺势融入了对UCL数字媒体与文化项目的理解——极其注重对文化研究关键理论和文献的批判性思考。

　　从上述Q同学一条完整的申请过程，我们应能直观地看出摆渡学人如何从项目分析入手，切中核心理论和经验议题，再考察特定同学的特定经历能否勾连到项目，或匹配理论意涵，或匹配经验问题，以此增强名校名项目申请的竞争力。

　　它对媒体研究/文化研究的批判性意识，我们申请者应尽可能补充掌握经典的文化研究理论，培养一种批判视角和知识敏感度，与此项目产生知识品味上的共感。

　　皇天不负有心人，Q同学最终摘得录取率不足10%的数字媒体项目offer，确实喜人！非常感慨，Q同学从刚上大学对学术的懵懂，到两年后对自己感兴趣的领域逐步颇有心得，这期间ta付出了让人佩服的努力，个中辛苦难以言说。

　　“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”也正由于Q同学是一位有志者，他于今日才敲开了接受英国文化研究、文化社会学正统训练的学术大门。摆渡学人也相信，他未来不单止会看到更多“非常之观”，或许有意于攻读社会学博士的他，也会是给社会学领域创造“非常之观”的有潜力的未来学者！

　　（Department of Culture, Communication and Media(CCM)）致力于在艺术，设计和博物馆学，学术写作，英语教育，应用语言学，音乐教育，数字技术学习和教师专业领域的教学、研究和咨询方面取得卓越发展。

　　数字媒体：批判研究硕士（MA Digital Media: Critical Studies）以经典的媒体研究和文化研究的取径去研究数字媒体，批判性地审视数字媒体和数字文化、媒体文本、网络实践、粉丝和受众，同时探索权力、主体性和表征等问题。本专业适合对媒体研究和文化研究领域，以及对文化、艺术、传播或媒体方面的职业或学术发展感兴趣的学生。

　　学术要求：相关学科例如媒体研究、文化研究、艺术、教育、数字媒体、互动媒体、英语等，非相关学科则必须有至少一年的教育、媒体或文化产业领域的经验。2:1学士学位；相关科目成绩为 2:2且在教育、媒体或文化产业领域拥有至少2年工作经验的申请人可以考虑。语言要求：雅思总分7.0，单项7.0+；托福总分100，阅读和写作25+，口语和听力23+。